Développement professionnel des responsables éducatifs au Kosovo

Cet ouvrage s’appuie sur une étude menée au Kosovo à l’aide d’une méthodologie qualitative basée sur des études de cas. Il présente le point de vue des participants sur la mesure dans laquelle les qualifications requises, le processus de recrutement mis en place et les possibilités de développement professionnel dont bénéficient les chefs d’établissement contribuent à une pratique efficace du leadership dans le Kosovo post-conflit. Les points de vue des responsables du ministère central de l’Éducation, des Sciences et des Technologies, des responsables régionaux de l’éducation, des responsables municipaux de l’éducation et des chefs d’établissement sont consignés et servent de base à la discussion sur la pratique du développement professionnel des responsables scolaires au Kosovo. Cinq thèmes sont présentés et discutés : (i) l’expérience comme base de sélection, (ii) les entretiens ouverts par opposition aux entretiens menés pour la forme , (iii) le développement professionnel axé sur la demande, (iv) la collaboration comme clé d’un leadership scolaire efficace, et (v) la perception du changement à venir. À des fins de comparaison internationale, les thèmes sont analysés et comparés à trois juridictions internationales et à plusieurs dimensions du leadership pertinentes pour le contexte du Kosovo.