Edukacja muzyczna za pośrednictwem technologii cyfrowych

Współczesne społeczeństwo oparte na cyberkulturze stwarza możliwości socjalizacji i nauki muzyki za pośrednictwem cyberprzestrzeni. W tym kontekście niniejsza publikacja przedstawia badania dotyczące wykorzystania technologii cyfrowych w lekcjach sztuki/muzyki przeprowadzone przez trzech nauczycieli z sieci edukacji podstawowej w gminie Mossoró w stanie Rio Grande do Norte. Podstawa teoretyczna opiera się na dziedzinie edukacji muzycznej i pokrewnych. Wybór metodologiczny początkowo opierał się na wykorzystaniu danych wtórnych o charakterze ilościowym za pośrednictwem Programu Rozszerzenia Uniwersytetu PROEXT 2011-MEC/SESu UERN, zatytułowanego Edukacja, muzyka i technologia: dialog multidyscyplinarny w kształceniu ustawicznym. Następnie przeprowadzono badania w formie wywiadów z nauczycielami, którzy przyczynili się do zebrania danych za pomocą wywiadów częściowo ustrukturyzowanych. Wyniki pokazują, że pomimo dostępu do technologii nauczyciele napotykają trudności w praktyce pedagogiczno-muzycznej w zakresie ich obsługi, a także w opracowywaniu treści na lekcjach muzyki. Jednak możliwość promowania wspólnej nauki z uczniami jest już częścią codzienności tych nauczycieli.