María Eugenia Soto Muñoz
¿Demasiado tarde para iniciar el aprendizaje de la lectura en primer año básico? La evidencia es clara: desarrollar las habilidades precursoras de la lectura en la Educación Parvularia es crucial. Si te has preguntado cómo asegurar que la mayoría de tus estudiantes alcancen la experiencia de aprendizaje fructífero y efectivo. Enseñanza Articulada de la Lectura Inicial propone una estrategia innovadora, práctica y efectiva, poniendo a educadoras de párvulos y docentes de primer año básico en el centro del proceso. Descubre cómo el trabajo colaborativo y articulado entre ambos niveles puede transformar la enseñanza de la lectura, garantizando la armonía entre ambos niveles. En estas páginas encontrarás: • Una actualización conceptual sobre las habilidades fundantes de la lectura (velocidad de denominación/fluidez lectora, conciencia fonológica, principio alfabético y adquisición de vocabulario), respaldada por investigaciones nacionales e internacionales. • Una secuencia didáctica progresiva con actividades lúdicas, sencillas de implementar y de bajo costo, diseñadas para los niveles Transición 2 y primer año básico. • Orientaciones claras para fomentar la participación de las familias en el proceso lector de sus hijos e hijas. • Un enfoque lúdico que facilita la transición educativa de los niños y niñas, invitando a jugar mientras se aprende. Este libro es una herramienta esencial para docentes comprometidos con el bienestar y el futuro lector de sus estudiantes ya que te permite articular la enseñanza y sentar las bases de una lectura exitosa desde temprana edad. 10
