GASTON MIALARET
Hemos, en este volumen, tratado de captar las últimas ramificaciones y, algunas veces, los brotes apenas nacidos del conjunto de la situación educativa tal como ella se presenta a fines del segundo milenio. Las diferentes partes del mundo han mantenido una doctrina educativa y cada uno de los sistemas educativos encuentra, poco a poco, su originalidad. Pero, el panorama de la educación no se reduce al de la historia de las ideas que lo orientan; la educación se realiza a través de sus métodos, sus programas remitiéndose a un sistema institucional, el mismo, en evolución. No podemos olvidar tampoco los problemas educativos que emergen lentamente en el curso de la evolución, o que surgen brutalmente después de un evento histórico importante; ellos corresponden a las preocupaciones pedagógicas actuales y provocan a menudo nuevas reflexiones que inducen al hombre a repensar el conjunto de su obra educativa. La época contemporánea ha visto también desarrollarse las búsquedas en educación y la red mundial colocada por las organizaciones internacionales para asegurar a cada ser humano la posibilidad de ejercer su derecho a la educación. Continuidad, complejidad, apertura hacia el futuro, estabilización de algunas situaciones, investigación de soluciones nuevas.
