Felipe de Jesus Lara-Rosano / Maria Guadalupe Velazquez-Guzman
La convivenza nelle scuole sta vivendo grandi sfide a causa della complessità delle interazioni sociali tra una diversità di studenti con diverse condizioni culturali e di maturazione bio-psico-sociale. Pertanto, è necessario promuovere progetti educativi per migliorare la convivenza quotidiana nelle scuole. Questo lavoro analizza tali problemi, attraverso l’approccio dei sistemi complessi, individuando i criteri per potenziare lo sviluppo sociale, attitudinale e delle competenze degli studenti, e provocare sinergie considerando le sottoculture dei loro pari. Infine, esaminiamo e valutiamo le procedure per il monitoraggio dei progetti educativi di intervento.
