Венант Нтагара
Это исследование освещает трудности, с которыми может столкнуться ученик, осваивающий научные знания в обществе с устной или малограмотной традицией. В нем показаны рассуждения и совокупность ссылок, на которые опирается ученик в Африке при объяснении научного явления в ситуации письменного изложения знаний в школе. Она показывает отношения, которые могут существовать между популярным культурным контекстом устности и написанием учениками научных школьных знаний. Рассматривая эту двойственную связь, она отвергает детерминистские и дефицитарные выводы, предлагая дидактический подход к науке, учитывающий традиционную культуру учеников. Такой дидактический подход позволит ученикам присваивать научные знания, а также упражняться в рассуждении, критическом мышлении и рефлексивной памяти, способствуя тем самым переходу от традиционных знаний к современным научным знаниям.
