Inteligencja emocjonalna nauczycieli języka angielskiego jako języka obcego a ich satysfakcja z pracy

Wiele współczesnych badań podkreśla znaczenie czynników psychologicznych wpływających na satysfakcję z pracy. Jednym z tych czynników jest pojęcie inteligencji emocjonalnej. Ostatnio większy nacisk kładzie się na „wiedzę emocjonalną' niż „wiedzę akademicką', ponieważ wydaje się, że inteligencja emocjonalna ma znacznie większy wpływ na wydajność pracowników i osiągnięcia organizacji niż inteligencja akademicka. Niniejsze badanie analizuje związek między inteligencją emocjonalną nauczycieli języka angielskiego jako języka obcego a ich satysfakcją z pracy w prywatnych instytucjach językowych w Iranie/Shiraz. Badanie ma również na celu udzielenie odpowiedzi na pytanie, czy istnieje znacząca różnica między inteligencją emocjonalną a satysfakcją z pracy irańskich nauczycieli języka angielskiego jako języka obcego pod względem płci.